De dure onderwijsprogramma’s tegen taal- en rekenachterstand bij allochtone kinderen en kinderen van laagopgeleide ouders, hebben nauwelijks effect. Dat concluderen drie onderzoekers van de Radboud Universiteit na een analyse van Cito-scores van ruim 4000 kinderen in groep 2 en 5, schrijft Sp!ts.
De onderzoekers vonden geen enkel positief bewijs voor het effect van de programma’s. “We zeggen niet dat ze allemaal slecht zijn, maar er zal toch strenger gekeken moeten worden naar hun effectiviteit. Daar is nauwelijks iets over bekend. We zien in dit grootschalige onderzoek dat de achterstanden over de tijd niet verdwijnen. Dat hadden we wel gehoopt.”
Vele tienduizenden kinderen van 2,5 tot 5 jaar hebben sinds 2000 extra onderwijs gevolgd om achterstanden weg te werken voordat zij aan de basisschool beginnen.
Omgerekend wordt daar jaarlijks zeker 400 miljoen euro in gestoken, schatten de onderzoekers.
Anp
